Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Jetzabel Granados
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Símbolos Nacionales y nuestra Identidad
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los símbolos nacionales que identifican a México (himno, escudo y bandera), indaguen sobre su significado, origen, elementos constitutivos y su evolución histórica, para comprender cómo estos contribuyen a construir una identidad nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas.
Inicio (10 minutos)
- Motivación y activación de conocimientos previos:
- Breve diálogo sobre qué símbolos conocen y qué significan para ellos. Mostrar algunos símbolos de comunidades indígenas y locales para contrastar con los nacionales.
- Presentación del problema: "¿Qué pasaría si nuestros símbolos nacionales cambiaran de un día para otro? ¿Cómo nos sentiríamos? ¿Cómo nos identificaríamos?"
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y análisis:
- Distribución de pequeños textos informativos y visuales (imágenes de la bandera, el escudo y el himno en diferentes momentos históricos).
- Trabajo en equipos para investigar sobre uno de los símbolos nacionales asignados. Deben responder: ¿Cuál es su origen? ¿Qué elementos lo componen? ¿Cómo ha cambiado a lo largo del tiempo? ¿Cuál es su significado?
Interdisciplinariedad con Lectoescritura:
- Cada equipo creará un breve comic o storyboard que narre la historia de su símbolo nacional desde su creación hasta la actualidad. Se fomenta la creatividad, respetando los hechos históricos.
Interculturalidad Crítica:
- Reflexión grup