Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional, y fracciones con diferentes denominadores.
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Introducción (10 minutos)

1. Inicio dialogado: Iniciar con preguntas que activen conocimientos previos, como "¿Alguien puede decirme qué pasa si sumo dos números y luego resto el mismo número a ese resultado?", "¿Qué relación encuentran entre la suma y la resta?". Esto estimula el pensamiento crítico desde el inicio.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera clara el propósito de la sesión, asegurándose de que cada estudiante comprenda lo que se espera lograr.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Planteamiento de un problema sencillo: "Si José tiene 10.5 metros de cuerda y necesita cortar 2.75 metros para su proyecto, ¿cuánto le queda?".
   
   
   • Indagación inicial: Pedir a los alumnos que intenten resolver el problema con sus propios métodos antes de enseñar el algoritmo convencional. Esto fomenta el aprendizaje por indagación.
   
   
   
   



2. Revisión colectiva: Como grupo, revisar las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema. Discutir qué estrategias son efectivas y por qué.

   
   



3. Enseñanza del algoritmo convencional de suma y resta de decimales: Desarrollar paso a paso, asegurándose de incluir ejemplos con fracciones de diferentes denominadores.

   
   



4. Práctica en parejas: Crear si