Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción de la identidad personal

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran, enfrentando de manera interdisciplinar el problema de la inseguridad.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Actividad de bienvenida: Se iniciará con un círculo de bienvenida, donde cada niño y niña dirá su nombre, acompañado de un gesto o mímica propia, destacando la diversidad y riqueza de cada uno.


• Introducción al tema: Se presentará de manera sencilla la idea de que todos somos diferentes, venimos de distintos lugares, y tenemos costumbres y maneras de hablar diversas. Se utilizarán títeres o muñecos que representen distintas culturas y lenguas, para hacerlo más cercano a su experiencia.

Desarrollo (25 minutos)

1. Mi mapa de pertenencia: Cada niño y niña dibujará en un gran mural colectivo, con la ayuda de los docentes, un mapa que incluya su casa, su escuela y lugares significativos de su comunidad. Se fomentará el reconocer y valorar la diversidad en su entorno.

   
   



2. Canción interactiva: Se enseñará una canción sencilla que hable sobre la diversidad cultural, que incluya palabras en distintas lenguas presentes en la comunidad escolar, promoviendo el respeto y valoración de las mismas.

   
   



3. Diálogo sobre la inseguridad: A través de una historia contada co