Reconociendo Emociones a través del Arte y la Cultura**

Anonimo 23

Ubicación curricular

Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1: Reconociendo Emociones a través del Arte y la Cultura

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identificar emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

Problemática a abordar: Discriminación

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y ambientación al aula: Se decorará el espacio con distintas manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, música, arte objeto, danza en video), buscando un ambiente acogedor e inclusivo que invite a los niños y niñas a explorar.
- Diálogo inicial: Se dialogará brevemente sobre lo que ven, cómo les hace sentir y si alguna vez han sentido algo parecido. Se enfatizará la importancia del respeto y la valoración de las diferencias.

Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de manifestaciones culturales y artísticas: Los alumnos rotarán en pequeños grupos por estaciones (dibujo, música, danza, teatro), donde explorarán y experimentarán con el material disponible. Cada estación tendrá una breve explicación de qué cultura proviene y qué se busca expresar con esa manifestación artística.
- Reconocimiento de emociones: En cada estación, los niños serán guiados para identificar y expresar qué emociones les genera cada manifestación cultural o artística, utilizando tarjetas de emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa) para facilitar el reconocimiento y la expresión.