El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Sofía Castro
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El Contacto y el Sostén como Bases del Desarrollo Corporal y las Vivencias Afectivas


Grupo de Edad: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno encuentre diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico


Problema a atender: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Se introducirá el tema de forma lúdica, mediante una canción que invite a los niños a reconocer su cuerpo y el de sus compañeros, promoviendo el respeto y la convivencia armónica.

    • Motivación: Se les mostrará a los niños objetos coloridos y almohadones para captar su atención y generar interés.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "El Viaje del Descubrimiento" (15 minutos): Se organizará un circuito con diferentes texturas en el suelo, objetos para trepar, túneles suaves para gatear y almohadones para saltar, incentivando a los niños a desplazarse libremente y explorar con su cuerpo. Los educadores y padres presentes serán guías y apoyo.

    • Actividad 2: "Pintamos con el Cuerpo" (10 minutos): Usando pinturas no tóxicas y grandes hojas de papel en el suelo, se invitará a los niños a expresarse libremente con sus manos, pies, e incluso rodando, fomentando la creatividad y la libre expresión corporal.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Se llevará a cabo un círculo de reflexión donde los niños