Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Artísticas Inclusivas

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos presenten una creación artística en la que experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, promoviendo así una sociedad más incluyente.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Qué formas de comunicación conocen, además de hablar y escribir?"
   
   
   • Breve plática sobre la importancia de las diferentes formas de comunicación, especialmente para personas con discapacidad.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición breve sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), incluyendo ejemplos de manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas, como la pintura con la boca o los pies, música con tecnología adaptada, danza en silla de ruedas, entre otros.
   
   
   • Destacar cómo estas formas de arte contribuyen a una sociedad más inclusiva.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración interdisciplinaria (10 minutos):

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos buscarán información sobre artistas con discapacidad que utilicen SAAC en sus obras, enfocándose en cómo la comprensión lectora es clave para entender las historias detrás de estas manifestaciones artísticas.
   
   
   • Se enfatizará la importancia de comprender bien las fuentes de información para apreciar la profundidad de las obras y sus creadores.
   
   
   
   



2. Taller creativo (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, utilizando materiales disponibl