Conciencia Socioambiental en Preescolar**

Maria de los Angeles Castro
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Conciencia Socioambiental en Preescolar


Grado: Preescolar 2°
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos aprecien la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugieran formas de cuidarlos y preservarlos, desarrollando así una conciencia socioambiental.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: Cuidado del ambiente, Pensamiento crítico, Vida saludable


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Se iniciará la clase contando una historia corta y sencilla acerca de un bosque que estaba feliz y lleno de vida, pero que con el tiempo fue perdiendo su alegría debido a la basura y a la falta de cuidado de las personas. Preguntar a los niños cómo creen que se sintieron los animales y las plantas del bosque.

    • Motivación y planteamiento del objetivo: Explicar que, juntos, buscarán formas de ayudar al bosque y a sus habitantes a estar felices y saludables nuevamente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración dirigida (15 minutos): Llevar a los niños a una exploración al aire libre (si es posible, en un jardín o patio escolar) para observar la naturaleza. Pedirles que busquen ejemplos de seres vivos (plantas, insectos) y no vivos (piedras, agua). Cada niño deberá elegir un objeto o ser vivo que más le haya llamado la atención.

    • Reflexión grupal (10 minutos): De regreso en el aula, realizar un círculo para que compartan lo que encontraron y expresen por qué es importante cuidarlo. Guiar la conversación hacia la importan