Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maria Andrade
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "Diversidad de Perspectivas: Construyendo un Ambiente sin Violencia"


Grado: Secundaria 2º


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema (5 minutos): Iniciar con un breve relato o anécdota sobre una situación donde diferentes perspectivas sobre un mismo tema llevaron a un conflicto. Preguntar a los alumnos si han vivido algo similar y cómo se sintieron.



  2. Rompehielo (10 minutos): "Los zapatos del otro". Organizar a los estudiantes en parejas. Cada uno compartirá con el otro cómo se sentiría en una situación de conflicto común en la escuela (burlas, rumores, exclusión), intentando ponerse en el lugar del otro. Después, compartirán en plenaria cómo se sintieron al tratar de entender la perspectiva del otro.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a las formas de ser, pensar, actuar e interactuar (5 minutos): Explicar cómo nuestras experiencias, cultura y educación influyen en nuestras reacciones y relaciones con los demás.



  2. Análisis de casos (10 minutos): En grupos, los alumnos analizarán situaciones hipotéticas de conflictos generados por diferencias de opinión, valores o actitudes, identificando las formas de ser, pensar y actuar de los involucrados. Deberán proponer soluciones que promuevan la inclusión y el respeto por las diferencias.



  3. Creación de un "Protocolo de Convivencia" (10 minutos): Cada grupo desarrollará un brev