Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en nuestro entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno cuente objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida en círculo: Promoveremos un ambiente de inclusión y respeto. Los estudiantes se presentarán y compartirán algo que les guste contar en casa.


2. Introducción al tema: Mediante un breve cuento interactivo, introduciremos la idea de que todo lo que nos rodea puede contarse y cómo esto nos ayuda a entender mejor nuestro entorno y a convivir en él.

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad de indagación "La caza del tesoro numérico"
   
   
   • Se dividirá al grupo en pequeños equipos (atendiendo a la diversidad y promoviendo la inclusión).
   
   
   • Cada equipo recibirá una lista de elementos del aula y de la escuela que deben encontrar y contar.
   
   
   • Los elementos a contar estarán relacionados con el entorno inmediato de los niños (ej. cuántas ventanas hay en el aula, cuántos libros hay en un estante específico, cuántas personas llevan zapatos azules, etc.).
   
   
   • Mientras buscan, se fomentará el diálogo sobre por qué es importante convivir y compartir espacios de manera armoniosa.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)

1. Reflexión grupal: Los equipos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre cómo el contar nos ayuda a entender y cuidar nuestro entorno compartido.


2. Cierre afectivo: Canción numérica interactiva donde cada