Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: "Descubriendo nuestro entorno"

Grado: 1º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describa las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con énfasis en el trabajo en equipo.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Se les contará una historia corta sobre un niño/a que acaba de mudarse a un nuevo vecindario y se siente perdido porque no conoce a nadie ni sabe qué lugares hay cerca. El objetivo es que los alumnos comprendan la importancia de conocer su entorno.
   
   
   • Reflexión grupal: Se realizará una plática breve donde los alumnos compartirán si han vivido una experiencia similar al mudarse o al visitar un lugar nuevo, enfatizando en cómo se sintieron y qué hicieron para familiarizarse con el nuevo entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de exploración: Los alumnos, divididos en pequeños equipos, recibirán un "mapa en blanco" de un barrio ficticio. Con base en lo que conocen de sus propias comunidades, deberán dibujar y etiquetar diferentes partes de un barrio (casa, escuela, parque, tienda, etc.), discutiendo y decidiendo en equipo qué elementos son esenciales.
   
   
   • Investigación guiada: Cada equipo recibirá un conjunto de imágenes y descripciones breves sobre diferentes entornos (naturales, sociales y territoriales). Deberán cl