Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 de Clase: "Patrimonio Cultural de la Comunidad en Manifestaciones Artísticas"

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 3º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 50 minutos

Fases de la Sesión:

1. Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Mediante un breve cuestionario interactivo, se evaluarán los conocimientos previos de los estudiantes sobre el patrimonio cultural de su comunidad y las manifestaciones artísticas locales.


• Motivación: Se proyectará un video corto mostrando diversas manifestaciones artísticas de la comunidad (puede incluir danzas, música, pinturas, esculturas, etc.), destacando su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia de los individuos a su comunidad.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los estudiantes que explorarán y reinterpretarán estas manifestaciones artísticas para apreciar y valorar su patrimonio cultural.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y documentación: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, elegirán una manifestación artística de interés comunitario. Investigarán sobre ella, enfocándose en su historia, significado y cómo contribuye a la identidad de la comunidad. Esta investigación implicará lectura y escritura, abordando el problema de lectoescritura de manera interdisciplinaria.


• Creación de un boceto: Cada grupo creará un boceto representando su reinterpretación de la manifestación artística elegida, teniendo en