Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

gael becto
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado


Grupo de Edad: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Construye con regla y compás polígonos regulares partiendo de distintas informaciones.


Metodología:


Aprendizaje por Indagación



  • Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de enganche: Comenzaremos la clase con una pequeña charla interactiva en la que se preguntará a los alumnos si han notado la presencia de figuras planas y cuerpos geométricos en su entorno diario. Se les pedirá ejemplos y cómo creen que estas figuras son construidas o definidas.


Presentación del objetivo: Se explicará a los estudiantes que el objetivo de la sesión es aprender a construir polígonos regulares usando regla y compás, enfatizando la importancia de estas habilidades matemáticas en diversas aplicaciones prácticas y teóricas.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción Teórica Breve (5 minutos): Se explicará brevemente lo que son las figuras planas y cuerpos geométricos, enfocando en los polígonos regulares, sus propiedades y cómo se pueden construir a partir de diferentes tipos de información.



  2. Actividad de Indagación Grupal (15 minutos): Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una ficha con la descripción de un polígono regular y deberán planificar cómo construirlo usando solo regla y compás. Esta actividad promueve el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.



  3. Construcción Individual (10 minutos): Cada alumno elegirá uno de los