La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Aldayr Malvaez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Elaborar fichas informativas en inglés sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa, incluyendo aspectos como acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y abordando la lectoescritura desde un enfoque de Interculturalidad crítica y Apropiación cultural.



FASE DE INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Se inicia la clase con un saludo cordial, presentándose el docente y luego invitando a los alumnos a participar con entusiasmo. Se plantea una pregunta disparadora: ¿Qué aspectos creen que definen la identidad de un pueblo?



  2. Presentación del proyecto: Se explica brevemente el proyecto comunitario a desarrollar, destacando la importancia de conocer otras culturas a través del idioma inglés. Se enfatiza la relevancia de la lectoescritura para comprender y respetar las diferencias culturales.





FASE DE DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración inicial (10 minutos): Se divide a los alumnos en equipos y se les proporciona material impreso y digital sobre distintos pueblos de habla inglesa. Los estudiantes deberán hacer una lectura rápida para identificar algunos rasgos culturales únicos de cada pueblo.



  2. Investigación y análisis (10 minutos): Cada equipo elige un pueblo de interés y realiza una investigación más profunda sobre sus rasgos identitarios. Se guía a los estudiantes para consultar fuentes confiables en inglés, fomentando así la práctica de l