Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
HECTOR ALAN PEREZ- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Comunidad y Solidaridad ante Desastres
Grado: 5º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Pensamiento Crítico y Apropiación Cultural a través de la Lectura y Escritura.
Contenido Transversal: Cuidado del Ambiente.
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
- Se iniciará con la pregunta detonante: "¿Han escuchado alguna vez sobre desastres ocurridos en México o en otros lugares del mundo? ¿Qué saben sobre ellos?" Permitir que varios estudiantes compartan sus respuestas.
- Breve explicación del docente sobre la importancia de entender los desastres desde una perspectiva de comunidad y solidaridad, usando ejemplos adaptados a su edad como terremotos, inundaciones, y cómo las acciones humanas pueden contribuir a estos eventos (deforestación, contaminación).
Desarrollo (25 minutos)
Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:
Presentación del problema: "Imaginen que en nuestra comunidad ha ocurrido un desastre debido a una fuerte tormenta, que ha causado inundaciones y daños. ¿Cómo podríamos ayudar y qué podríamos hacer para prevenir futuros desastres?"
Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos, donde cada uno tendrá que pensar en soluciones creativas para los problemas presentados.
Investigación y análisis: Con ayuda del docente, los estu