La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Grecia Márquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Tiempo de duración: 50 minutos.


Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad: Mapa de ideas



  • Presentación del tema mediante una lluvia de ideas, donde los alumnos expresarán qué conocen sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.

  • A través de un mapa conceptual en el pizarrón, se irán anotando las ideas principales sobre las culturas indígenas, lenguas y tradiciones.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Lectura comprensiva y análisis intercultural



  1. Lectura grupal: Se dividirá a los estudiantes en grupos pequeños, asignándoles textos cortos que reflejen historias, mitos, leyendas, o artículos sobre diferentes culturas presentes en México, poniendo especial énfasis en la riqueza lingüística y cultural.



  2. Análisis y discusión: Posterior a la lectura, cada grupo discutirá las ideas centrales y secundarias del texto, reflexionando sobre cómo estas promueven una sociedad intercultural. Se les pedirá que identifiquen ejemplos de cómo la diversidad cultural y lingüística enriquece a la sociedad.



  3. Presentación: Cada grupo compartirá sus conclusi