Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando el mundo de las palabras en nuestro entorno familiar

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar fecha]

Objetivo (PDA):
Que el alumno explore diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, presentes en su contexto familiar, identificando su uso, propósito y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y sensibilización:
     Iniciar con un círculo de conversación en donde se preguntará a los niños sobre qué tipos de textos han visto en casa y para qué creen que sus familias los usan. Se tomarán ejemplos sencillos como listas de compras, recetas de cocina, instrucciones de juegos, etc.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Exploración guiada en el aula:
     Los alumnos, divididos en pequeños grupos, explorarán una "estación de lectura" preparada previamente en el aula con diferentes portadores de texto (libros, revistas, menús, etiquetas de productos saludables, recetas saludables, etc.). Se les pedirá que observen las imágenes, encabezados y, si es posible, lean algunas palabras o frases que reconozcan.

     
     
   
   

   • Discusión en grupos pequeños:
     Cada grupo discutirá y anotará en un cartel los diferentes propósitos que encontraron para los textos explorados (por ejemplo, contar una historia, dar instrucciones, informar) y en qué lengua están escritos. Se fomentará la reflexión sobre cómo estos textos ayudan a conocer di