Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Iyuvani Pala
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca características que lo hacen diferente y único, favoreciendo la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Breve dinámica de integración: "Círculo de presentaciones". Cada alumno, por turnos, dirá su nombre y algo que le guste mucho hacer. Se enfatizará la atención y respeto mientras alguien más habla.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de ideas (10 minutos):



    • Conversación guiada sobre cómo cada persona es única, resaltando diferencias en gustos, pensamientos, y maneras de actuar.

    • Se presentarán ejemplos sencillos como "algunos de nosotros adoramos el fútbol, mientras otros prefieren la lectura o la pintura".



  2. Actividad Interdisciplinaria (15 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y trabajarán en la creación de un "Collage de la Diversidad", utilizando materiales reciclados. Cada grupo deberá representar diferentes culturas, gustos, y formas de vida, enfatizando la convivencia armónica.

    • Mientras trabajan, se fomentará el diálogo sobre cómo estas diferencias enriquecen su convivencia en el aula y fuera de ella.




Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los trabajos realizados y reflexión grupal.

  • Se preguntará a los alumnos cómo se sintieron realizando la actividad y qué aprendieron sobre la diversidad y la convivencia.

  • Cierre con el mensaje de que "