Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]

Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre palabras que riman.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género

Introducción (10 minutos)

1. Saludo y ambientación: Dar la bienvenida a los alumnos con música infantil de fondo para crear un ambiente acogedor. Asegurarse de que todos los niños se sientan incluidos, promoviendo un ambiente de respeto y participación equitativa.

   
   



2. Presentación del tema: Mostrar a los alumnos diferentes objetos sonoros (campanas, maracas, palos de lluvia) y relacionarlos con sonidos presentes en la naturaleza y en nuestra vida cotidiana. Explicar cómo estos sonidos pueden formar parte de historias o poemas, creando ritmos y rimas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura interactiva: Leer en voz alta un poema infantil corto que incluya rimas, haciendo énfasis en la sonoridad y el ritmo. Invitar a los alumnos a detectar y repetir las palabras que riman.

   
   



2. Actividad de reconocimiento: Distribuir tarjetas con palabras que riman y otras que no. Los alumnos deberán clasificarlas en dos grupos, ayudados por la semejanza gráfica y sonora. Promover la participación de todos los niños, asegurando que las niñas y los niños tengan igualdad de oportunidades para participar.

   
   



3. Experimentación sonora: Dividir la clase en pequeños grupos mixtos, asegurando la diversidad y la inclusió