Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

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Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Inserte la fecha]
Asignatura: Ciencias Naturales con integración de Educación Ambiental
Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen y analicen cómo pueden contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenten la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con énfasis en Vida Saludable y Pensamiento Crítico




Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos):
Inicio con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre los ecosistemas y la importancia de cuidarlos. Seguidamente, les presento el objetivo del día con un lenguaje accesible, explicando que aprenderemos cómo nuestras acciones pueden ayudar a que los ecosistemas se mantengan saludables y por qué es importante para la vida en el planeta.


2. Desarrollo (20 minutos):


A. Exploración guiada (10 minutos):
Divido a los alumnos en pequeños grupos y proporciono imágenes de diferentes ecosistemas, tanto sanos como dañados. Los invito a observar las diferencias y discutir en sus grupos qué acciones humanas pueden haber contribuido al estado de esos ecosistemas.


B. Aprendizaje Basado en Problemas (10 minutos):
Planteo un problema común, como la deforestación local o la contaminación en un cuerpo de agua cercano. Los grupos deben pensar y p