Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

idali ramirez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Geografía
Duración: 50 minutos
Fecha: [Inserte fecha aquí]
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo, a través de un enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), fomentando la inclusión y la interculturalidad crítica.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación del Tema: Se iniciará con una breve bienvenida a la clase, seguido de la introducción del tema del día: “Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico”, explicando su importancia para entender nuestro mundo y la diversidad cultural y ancestral.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán qué saben sobre la manera en que diferentes culturas representan y se relacionan con el espacio geográfico. Se fomentará la participación de todos, valorando cada aporte para construir un ambiente inclusivo.



  3. Introducción al Problema: Se presentará un problema centrado en cómo la violencia afecta la percepción y representación del espacio geográfico en distintas culturas. Ejemplo: “¿Cómo cambian las representaciones del espacio geográfico en contextos de violencia? ¿Qué soluciones ancestrales podrían aplicarse para enfrentar este problema?”




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en Pequeños Grupos: Los alumnos se dividirán en grupos heterogéneos, fomentando la inclusión y el trabajo colaborativo. Cada grupo