Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia**
Jose Ramon Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la función de los reglamentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia
Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión
Problema Interdisciplinar: Ausentismo
Objetivo (PDA)
Que los alumnos comprendan y expliquen la función de los reglamentos en la sociedad y cómo estos pueden ayudar a mejorar la convivencia y abordar el problema del ausentismo escolar.
Desarrollo de la Sesión
Inicio - 10 minutos
- Presentación del tema: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de los reglamentos en diferentes áreas de nuestra vida (en la escuela, en el hogar, en el deporte, etc.), utilizando lenguaje adaptado a su edad para generar interés y comprensión.
- Actividad rompehielos: Realizar un juego rápido en el que cada alumno mencione una regla que consideren importante en su día a día y explicar por qué.
Desarrollo - 25 minutos
- Introducción al Proyecto Comunitario: Explicar que trabajarán en un proyecto para diseñar un minireglamento enfocado en mejorar la convivencia escolar y reducir el ausentismo.
- Investigación y comparación de reglamentos: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles investigar diferentes tipos de reglamentos (deportivos, escolares, de biblioteca). Posteriormente, deberán comparar sus características y discutir cómo influyen en la convivencia.
- Brainstorming para solución de problemas: Cada grupo discutirá sobre cómo un buen reglamento puede ayudar a solucionar el problema del ausentismo escolar, tomando notas de sus ideas más importantes.