Estudio de los números

Manuel Quiroz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los Números en el Aula


Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, los alumnos contarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cinco cifras; identificarán regularidades en los números, impulsando su pensamiento crítico y sensibilidad estética.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre el uso de números en su vida cotidiana. ¿Cómo utilizamos los números para medir, contar o comparar en nuestra vida diaria? ¿Qué pasaría si no tuviéramos números?

  • Motivación: Breve historia interactiva sobre el origen de los números y cómo han evolucionado con el tiempo, tocando el aspecto artístico en su representación a través de la historia.


Desarrollo (25 minutos)



  • Indagación y Descubrimiento:

    1. Contextualización: Presentar un escenario cotidiano, como organizar una pequeña exposición de arte en el aula. Se necesita contar cuántas pinturas hay, ordenarlas por tamaño, votar por la favorita (y contar los votos), y asignar precios simbólicos a cada obra.

    2. Actividades:

      • Conteo y Representación: En pequeños grupos, los alumnos contarán los elementos disponibles (pinturas, sillas, mesas) y los representarán mediante dibujos o símbolos propios.

      • Interpretación y Orden: Ordenarán las obras de arte de acuerdo a criterios elegidos por ellos mismos (tamaño, color predominante, etc.).