Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Estudio de los números

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno proponga expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de desinterés.

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará dialogando con los estudiantes sobre qué saben de las fracciones y su importancia. Se harán preguntas como: ¿Qué son las fracciones? ¿Para qué creen que nos sirven las fracciones en la vida cotidiana?


• Motivación: Para combatir el desinterés, se les mostrará un breve video animado sobre la historia de las fracciones y cómo se han utilizado en diversas culturas. Se destacará cómo las fracciones son parte de la música, el arte y la arquitectura.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos y se les entregará una serie de tarjetas con diferentes fracciones. La tarea será ordenar estas fracciones de menor a mayor utilizando los signos >, < o =.


• Construcción del conocimiento: Con ayuda del maestro, se revisarán las equivalencias entre las fracciones propuestas. Se utilizará material concreto como piezas de rompecabezas fraccionarios y tiras de papel para visualizar las fracciones y sus equivalenc