Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

HECTOR ALONSO ORTEGA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particulariza en el caso ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad y el origen de la biodiversidad


Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno recupere las explicaciones de Charles Darwin acerca del origen y evolución de la biodiversidad y particularice en el caso ser humano, fomentando su comprensión lectora mediante una metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), adoptando una perspectiva de interculturalidad crítica y desarrollando su pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activador de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben sobre la evolución de la biodiversidad y el ser humano. Anotar sus ideas en el pizarrón.

  • Motivación y presentación del problema: Relatar de manera breve y adaptada a su edad, cómo Charles Darwin desarrolló su teoría de la evolución y por qué fue revolucionaria. Presentar el problema: "Si Darwin estuviera en nuestra época, ¿cómo explicaría la diversidad de culturas humanas en el mundo desde su teoría de la evolución?" Esta pregunta guiará el trabajo de la sesión, buscando integrar la historia de la humanidad desde una perspectiva evolutiva y cultural.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación guiada: Formar equipos y asignarles textos cortos y videos sobre distintas civilizaciones antiguas (Mesopotamia, Egipto, China, Mesoamérica, entre otros), asegurando que los materiales seleccionados sean accesibles y estén adaptados a su nivel educativo. Cada equipo se concentrará en cómo su civilización asignada se desarrolló y adaptó al medio ambiente, haciendo énfasis en su evolución cultural y tecnológica.