Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas de las Sustancias

Fecha: [Fecha específica]
Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Inicio (10 minutos)

1. Presentación de objetivos y motivación: Se inicia la clase presentando el objetivo de la sesión y motivando a los estudiantes con ejemplos cotidianos sobre cómo las propiedades de las sustancias afectan nuestra vida diaria. Por ejemplo, "¿Por qué el hielo flota en el agua?" o "¿Cómo podemos saber si un perfume es de buena calidad sin abrir la botella?".

   
   



2. Lluvia de ideas: Se solicita a los alumnos que mencionen sustancias y materiales que utilizan diariamente y qué propiedades creen que tienen. Esta actividad promueve el pensamiento crítico y prepara a los estudiantes para el tema de la sesión.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

3. Introducción teórica breve: Se explica de manera concisa y accesible las definiciones de propiedades extensivas e intensivas, usando ejemplos relevantes para su edad.

   
   



4. Actividad de indagación en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos pequeños. A cada equipo se le asignará un conjunto de objetos o sustancias comunes (agua, aceite, alcohol, madera, metal, entre otros) y una balanza, un medidor de temperatura y un metro. Deberán medir propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (densidad, punto de ebullición) de sus sustancias asignadas y discutir cómo estas propiedades podrían influir en su uso en la vida cotidiana.