Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Título de la Sesión: Argumentando para una Mejor Convivencia

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha: [A definir según el calendario escolar]

Objetivo (PDA): El alumno escribirá un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresará sus propias opiniones sobre los temas tratados, empleando nexos que anteceden los argumentos, como "porque", "ya que", "si bien", "en consecuencia" para mejorar la convivencia en su comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Recursos:

• Pizarra digital o pizarrón tradicional


• Marcadores de colores


• Hojas blancas


• Dispositivos con acceso a Internet (si es posible)


• Ejemplos de textos argumentativos adaptados a su edad

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:
   
   
   • Iniciaré la sesión planteando preguntas como: "¿Alguna vez has tenido una idea que querías que los demás entendieran y aceptaran? ¿Cómo la expresaste?" Permitir que los alumnos compartan sus experiencias.
   
   
   • Breve explicación de qué es un texto argumentativo y su importancia para expresar nuestras ideas y opiniones, especialmente en temas relacionados con la convivencia.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Dividiré la clase en pequeños grupos y les daré ejemplos de textos argumentativos cortos que traten temas de convivencia en la comunidad, como el respeto, la inclusión y la ayuda mutua.
   
   
   • Cada grupo leerá su texto y subrayará las opiniones expresadas y los nexos utilizados para introducir argumentos.
   
   
   
   



2. Construcción del conocimiento:

   
   
   
   
   • Facilitaré una lluvia de ideas sobre problemas de convivencia en la escuela o