Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Daniel Antúnez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión del Significado de las Operaciones y sus Relaciones Inversas


Grado: Secundaria Segundo Año (12-15 años de edad)


Materia: Matemáticas


Duración de Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo, desarrollando sus habilidades matemáticas mediante un enfoque de pensamiento crítico e interculturalidad crítica.



Fase de Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Inicie con una breve discusión sobre las operaciones básicas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones) y cómo se han utilizado en su vida cotidiana. Incorpore ejemplos que involucren contextos culturales diversos para promover un enfoque de interculturalidad crítica.


Motivación y presentación del objetivo de aprendizaje:



  • Presente el objetivo de la sesión, destacando la importancia de las matemáticas en la resolución de problemas cotidianos y la aplicación de estas habilidades en contextos diversos. Esto fomentará el desarrollo del pensamiento crítico y la apreciación de la interculturalidad.



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración:



    • Realice preguntas abiertas para explorar el conocimiento previo del alumnado sobre los criterios de divisibilidad y números primos, incitando la participación de todos y promoviendo un ambiente de respeto y valoración de las diferencias.



  2. Investigación y Análisis:



    • Divida a los alumnos en pequeños grupos y asigne a cada uno una serie de números para q