Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Altamirano Martínez Camila
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices en Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Que el alumno mantenga el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Problemática Interdisciplinaria: Convivencia.


Desarrollo de la Sesión



  1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos)



    • Saludo inicial y explicación breve de la actividad del día en un lenguaje sencillo y adaptado a su edad.

    • Realización de ejercicios suaves de estiramiento y calentamiento, promoviendo la participación de todos los alumnos e integrando ejercicios que favorezcan la convivencia y el trabajo en equipo.



  2. Actividad 1: Circuito de Movimientos (20 minutos)



    • Creación de un circuito con estaciones que involucren diferentes tipos de movimientos y posturas: saltar, girar, equilibrarse en un pie, hacer figuras con el cuerpo, entre otros.

    • Los alumnos deberán pasar por cada estación realizando la actividad propuesta, promoviendo el respeto por los turnos y el ánimo entre compañeros.

    • Enfoque en la inclusión asegurando que todos los niños, independientemente de sus capacidades, puedan participar y realizar ajustes en las actividades según sea necesario.



  3. Actividad 2: Creación de Figuras en Parejas (15 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en parejas para crear diferentes figuras con sus cuerpos, promoviendo la