Multiplicación y división como operaciones inversas

Norma Ruperto
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y lista de asistencia.

    • Actividad de calentamiento: Juego de multiplica o divide.

      • Se forman parejas de alumnos y se les dan tarjetas con operaciones de multiplicación y división.

      • Los estudiantes deben hacer la operación correspondiente mentalmente y decir si es una multiplicación o división.

      • Se premiará a la pareja que resuelva correctamente la mayor cantidad de tarjetas en 3 minutos.





  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema:

      • Proyectar una imagen o video relacionado con la multiplicación y división.

      • Preguntar a los estudiantes si saben qué son y para qué se utilizan estas operaciones.



    • Actividad de indagación:

      • Entregar a los estudiantes una serie de problemas matemáticos que requieran el uso de la multiplicación y la división.

      • Los estudiantes deberán resolverlos en parejas y anotar el procedimiento utilizado para llegar a la respuesta.

      • Al finalizar, se discutirán en grupo las diferentes estrategias utilizadas.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Los estudiantes deberán escribir en sus cuadernos una conclusión sobre la importancia de la multiplicación y la división en su vida cotidiana.




Sesión 2: Multiplicación (45 minutos)


Objetivo: Afianzar el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.



  • Inicio (5 minutos):

    • Repaso del tema anterior: Los estudiantes deberán responder una pregunta relacionad