La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Juanita Rodriguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: La Vida Cotidiana en el México Prehispánico y Colonial


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Al finalizar la sesión, los alumnos de 4º de primaria serán capaces de investigar diversas fuentes sobre la vida cotidiana en el México colonial, identificando las dinámicas sociales, políticas, económicas y culturales, con énfasis en el sistema de castas, la organización laboral, la educación y la influencia de la religión, para reconocer los aportes de diferentes grupos sociales en la historia de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema central a resolver: Ausentismo escolar en el contexto histórico del México colonial y sus repercusiones en la actualidad.


Duración de la Sesión: 45 minutos.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Dinámica de bienvenida: Breve actividad lúdica para promover la asistencia y participación activa (ejemplo: juego de trivia rápida sobre México).



    • Presentación del tema y objetivos: Explicación clara y breve sobre la importancia de conocer nuestra historia para entender el presente, enlazando con el problema del ausentismo escolar.





  2. Exploración del problema (10 minutos)



    • Actividad grupal: Formación de equipos para discutir cómo creen que era la asistencia a la escuela en el México colonial y qué factores influían en el ausentismo de aquel entonces, y cómo esto se relaciona con el ausentismo actual.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Búsqueda de información: Usando libros de texto, material digital y bibliográfico, los alumnos buscarán información sobre la vida cotidiana en el México prehispánico y c