Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

MARIA TIZNADO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Cuidado del ambiente, Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica



Introducción (10 minutos)



  • Actividad de Bienvenida: Iniciar la sesión con una canción infantil sobre la naturaleza, acompañada de movimientos corporales que imiten elementos naturales como el sol, las plantas, y los animales.

  • Planteamiento del Problema: Mostrar imágenes de diversos ambientes de la comunidad (parques, ríos, bosques, calles) en distintas condiciones (limpios, con basura, con animales, etc.). Invitar a los alumnos a expresar cómo se sienten al ver cada imagen y qué diferencias notan.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada: En grupos pequeños, realizar una breve salida al patio de la escuela o jardín cercano. Pedir a los alumnos que observen y recojan elementos naturales que encuentren en el suelo (hojas, ramas, piedras) y los lleven de vuelta al aula.



  2. Interacción Artística: En el aula, proporcionar papel, colores, pegamento y los elementos recolectados. Los alumnos deberán crear un collage que represente un ambiente ideal en el que les gustaría jugar, destacando la importancia de mantenerlo limpio y cuidar de las plantas y animales.



  3. Dialogo Crítico e Intercultural: A través de una ronda de diálogo, invitar a los alumnos a compartir