Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los Derechos de Niñas y Niños para el Bienestar Integral

Nivel Educativo:
Preescolar 2° Grado

Duración de la Sesión:
45 minutos

Objetivo (PDA):
Que los alumnos reconozcan que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que estos deben ser respetados en cualquier contexto y lugar.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema Interdisciplinar:
Convivencia

Estrategias Didácticas:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Plática dirigida: ¿Qué significa ser amigos y cómo nos sentimos cuando estamos con amigos?
   
   
   • Introducción breve a los derechos de los niños mediante un cuento corto o una historia ilustrada que muestre situaciones de convivencia y respeto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del problema: ¿Qué pasa cuando a alguien no se le respeta o se le trata diferente?
   
   
   • División en equipos pequeños para reflexionar sobre el problema utilizando muñecos o dibujos para representar situaciones de inclusión y exclusión.
   
   
   • Cada equipo elabora una pequeña historia con sus muñecos o dibujos, donde muestren una situación de conflicto y cómo resolverla respetando los derechos de todos.
   
   
   • Puesta en común: Cada equipo presenta su historia al resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre lo aprendido. ¿Cómo nos sentimos cuando respetamos y somos respetados?
   
   
   • Acuerdo de convivencia: Entre todos, formulamos reglas básicas de convivencia para el aula basándonos en el respeto a los derechos de todos.
   
   
   
   

Materiales:

• Cuento o his