"Construyendo puentes hacia la autonomía y sentido de pertenencia en familia"

Karla itzel Lázaro
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactua en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Construyendo puentes hacia la autonomía y sentido de pertenencia en familia"


Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo Autónomo (PDA): Diseñar e interactuar en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación activa y consciente en la familia, utilizando como herramientas la comprensión lectora y el pensamiento crítico, bajo un enfoque inclusivo.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Duración: 45 minutos


Grado: 6º de Primaria


Materiales: Historias cortas sobre la vida familiar, papel, colores, marcadores, pizarrón, proyector (opcional), dispositivos con acceso a internet (opcional).



Desarrollo de la Sesión


1. Introducción (10 minutos)



  • Rompehielo: Iniciar con una dinámica grupal llamada "Mi familia es única", donde cada alumno describirá brevemente un aspecto único o especial de su familia, promoviendo la inclusión y valoración de la diversidad.



  • Objetivo: Explicar el propósito de la sesión, destacando la importancia de la familia en el desarrollo de la autonomía y el sentido de pertenencia, así como su relación con la sana convivencia.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura compartida: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles historias cortas que reflejen distintas dinámicas familiares, promoviendo la comprensión lectora. Cada grupo leerá su historia y discutirá las preguntas guía proporcionadas, como "¿Cómo se demostró el sentido de pertenencia en esta familia?" o "¿Qué acciones muestran autonomía de los personajes?".



  • Creación de escenarios: Cada grupo diseñará un pequeño rol play o escenario basado en su historia, con un enfoque en