Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Lengua Materna – Español
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]

Objetivo (PDA): Que el alumno desarrolle relatos escritos o cree narrativas corporales, partiendo del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué fue elegido ese nombre, promoviendo así la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciaré la clase con una ronda breve donde cada alumno compartirá su nombre y, si sabe, qué significa o por qué se lo pusieron. Esto ayudará a generar un ambiente de confianza y de respeto por la diversidad cultural y personal.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: Se explicará a los alumnos que vamos a trabajar en cómo sus nombres y las historias familiares pueden convertirse en poderosas narrativas, utilizando diferentes recursos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura guiada: Leeremos juntos algunos fragmentos de textos que ejemplifiquen narrativas basadas en nombres o eventos comunitarios, enfocándonos en comprender cómo se construyen estas narrativas y cómo se pueden expresar de manera escrita, visual, y corporal.
   
   
   • Taller de brainstorming colectivo: En grupos, los alumnos discutirán sobre el significado de sus nombres y posibles historias familiares relacionadas con estos. Se guiará la conversación para identificar recursos literarios, visua