Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Propiedades Extensivas e Intensivas en la Química

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA):
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Química y Matemáticas)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

1. Preguntas detonantes: Se iniciará la sesión lanzando preguntas al grupo para estimular su curiosidad y conocimientos previos sobre los materiales y sustancias que utilizan en su vida cotidiana. Ejemplo:

   
   
   
   
   • "¿Qué sucede con el volumen de agua en una botella cuando la congelamos?"
   
   
   • "¿El color de una sustancia nos indica qué tan pesada es?"
   
   
   
   



2. Breve explicación: Se introducirá de manera dinámica el concepto de propiedades extensivas e intensivas, haciendo énfasis en su relevancia para identificar sustancias y su aprovechamiento práctico.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 1: Identificación y clasificación (15 minutos)

Los alumnos, organizados en equipos, recibirán un kit con diversos materiales y sustancias de uso común (agua, aceite, azúcar, arena, etc.). Utilizando balanzas y medidas de volumen, deberán clasificarlos basándose en propiedades extensivas (como masa y volumen) e intensivas (como densidad y color), registrando sus observaciones en una tabla.

Actividad 2: Aplicación interdisciplinaria (15 minutos)

Se planteará u