Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
michelle lamarque- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno represente lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del objetivo: Iniciar con un saludo cálido y presentar el objetivo de la sesión de manera que sea comprensible para los niños de esta edad.
- Actividad rompehielo: Realizar un juego rápido donde los niños, por turnos, digan su nombre acompañado de un adjetivo que empiece con la misma letra (ej. "Soy Samuel y soy soñador"). Esto ayudará a generar un ambiente de confianza y preparar el terreno para el trabajo con los nombres.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de los nombres: Cada niño reflexionará sobre su nombre, guiados por preguntas como ¿te gusta tu nombre?, ¿sabes por qué tus padres te lo dieron?, ¿qué crees que significa?. Esta actividad buscará acercar a los niños al significado y la importancia personal y cultural de sus nombres.
Introducción a los lenguajes artísticos: Breve explicación sobre cómo podemos usar diferentes formas de arte para expresarnos (dibujo, música, danza, etc.). Mostrar ejemplos sencillos adaptados a su nivel.
Creación artística individual: Cada niño elegirá el lenguaje artístico con el q