Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Karen Yedid Hernández
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: "Nosotros, el mosaico de México"


Grado: 4° de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha de sesión: [Ingresar fecha]



Objetivo (PDA):


Que los alumnos sean capaces de representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad federativa y en el territorio nacional, comprendiendo la rica diversidad cultural de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Contenido:



  • La composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Configuración de México como un país pluricultural.

  • Reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.



Actividades:



  1. Iniciación (10 minutos)



    • Rompecabezas de México: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les entregará un rompecabezas que al armarlo muestre el mapa de México y sus divisiones. Cada pieza tendrá elementos de las diversas culturas que conforman el país.



    • Preguntas detonantes: ¿Qué observan en las piezas del rompecabezas? ¿Pueden identificar algún elemento cultural o social específico de su entidad o de otra? ¿Por qué creen que es importante conocer sobre otras culturas de nuestro país?





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y representación:

      • Cada grupo recibirá una ficha informativa sobre distintos pueblos originarios y comunidades afromexicanas. Deberán leerla y subrayar las ideas principales para fortalecer la comprensión lectora.

      • Utilizando un mapa grande de su entidad y otro del país, ubicarán y marcarán con colores y símbolos diferentes las áreas donde se asie