La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La Diversidad de Lenguas y su Uso en la Comunicación Familiar, Escolar y Comunitaria

Grado: Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Tiempo de duración: 50 minutos

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de hablar español que conocen los estudiantes, ya sea por películas, música, o compañeros de clase. Esto nos permitirá explorar la idea de que el español varía mucho dependiendo de dónde se hable.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Comunicaremos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística de la lengua española como una riqueza cultural, conectándolo con la mejora de la comprensión lectora.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de variantes lingüísticas:

   
   
   
   
   • Los estudiantes serán divididos en pequeños grupos y cada uno investigará sobre una variante lingüística específica del español (por ejemplo, español mexicano, español caribeño, español andaluz, etc.). Deberán buscar ejemplos de palabras únicas de esa variante, expresiones coloquiales, y si es posible, grabaciones de cómo suena.
   
   
   
   



2. Reflexión sobre el uso en diferentes contextos:

   
   
   
   
   • Cada grupo discutirá cómo creen que las variantes lingüísticas que investigaron pueden influir en la comunicación en contextos familiares, esco