Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

IGNACIO RICARDO RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivos: Se utilizará un video corto (4 min) que muestre la evolución de las herramientas y máquinas desde la prehistoria hasta la actualidad, enfocándose en cómo estas han servido como extensiones del cuerpo humano para satisfacer necesidades e intereses. Seguido de una breve explicación del profesor sobre la importancia de comprender la relación entre las herramientas, las máquinas, los instrumentos y las capacidades humanas.



  2. Actividad rompehielo: Se invitará a los alumnos a participar en una dinámica breve donde deberán identificar tres objetos que tengan en su mochila o en el salón y describir cómo estos objetos extienden sus capacidades corporales (por ejemplo, una pluma extiende la capacidad de escribir, las tijeras la de cortar). Esta actividad fomentará la participación y el pensamiento crítico desde el inicio.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en equipo para identificar necesidades: Los estudiantes se organizarán en equipos y se les dará la tarea de identificar una lista de necesidades humanas básicas y cómo a lo largo de la historia se han creado herramientas, máquinas e instrumentos para satisfacerlas. Se enfoc