Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

MARIA TIZNADO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 4


Objetivo (PDA): Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema interdisciplinario a abordar: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y sensibilización sobre la importancia de la comunidad y la familia.



    • Breve dinámica grupal para compartir experiencias familiares recientes de ayuda mutua, utilizando un peluche o algún objeto que se pase entre los niños para indicar su turno de participación.





  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación 1: "El mural de los saberes". Los niños, con ayuda de la maestra y algunos padres de familia invitados, crearán un mural con dibujos o recortes que representen diferentes saberes y habilidades familiares y comunitarias (como cocinar, construir, sembrar, etc.).



    • Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudan estos saberes en nuestro día a día?



    • Actividad de indagación 2: "Problem solvers". A través de un juego de roles, los niños enfrentarán pequeños “problemas comunitarios” (por ejemplo, un jardín descuidado, organizar una pequeña fiesta, perderse en un lugar conocido). En grupos, deberán decidir qué saber o habilidad familiar o comunitario pueden usar para resolverlo.





  3. **Cier