Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Pablo Blaz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de Identidades Juveniles


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad Introductoria:



  1. Bienvenida y breve reflexión inicial: Se iniciará con una pregunta abierta para sensibilizar a los estudiantes sobre el tema: "¿Han notado cómo existen diferentes grupos dentro de nuestra escuela? ¿Qué los hace únicos?". Permitir un breve intercambio de ideas.

  2. Presentación de Objetivos: Se explicará el objetivo de la sesión, destacando la importancia de reconocer y valorar la diversidad para una convivencia pacífica y enriquecedora.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interculturalidad Crítica



  1. Presentación del Problema: "En nuestra escuela, se ha observado que algunos estudiantes no participan en actividades extracurriculares debido a la presión de sus grupos de amigos. ¿Cómo podemos fomentar una convivencia que respete y celebre nuestras diferencias?"



  2. Investigación y Discusión en Equipos: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para investigar y discutir sobre los siguientes puntos:



    • Identificación de diversos grupos sociales y culturales en su entorno.

    • Reflexión sobre cómo estos grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles.

    • Propuestas de cómo mejorar la convive