Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Angelica Montero
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconociéndonos en Comunidad


Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y descubra sus características personales y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que lo hacen una persona única, para valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Vida saludable


Contenido: Formas de ser, pensar, actuar, y relacionarse.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación y calentamiento: Breve dinámica de presentación donde cada alumno dirá su nombre y una actividad que le gusta realizar. Continuar con ejercicios de estiramiento suave para promover la salud física.

    • Introducción al tema: Conversación guiada sobre cómo todos somos diferentes, destacando variaciones en gustos, capacidades, y cómo estas diferencias nos hacen únicos y especiales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Mi yo especial" (15 minutos): Los alumnos realizarán un dibujo de sí mismos incluyendo aquellas características físicas, gustos y habilidades que consideran les hacen únicos. Se promoverá el uso de diversos materiales artísticos para estimular la creatividad y la expresión individual.

    • Actividad 2: "El árbol de la convivencia" (10 minutos): En un gran mural se dibujará un árbol. Cada alumno pegará su dibujo (del "Mi yo especial") en el mural y dirá brevemente qué aporta al bienestar y convivencia en el salón (p.ej., "yo ayudo a mis amigos", "comparto mis juguetes"). Esto fomentará el reconocimiento de la importancia de cada individu