Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Narración de Sucesos Autobiográficos
Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años)

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con la pregunta ¿Alguna vez has contado una historia sobre algo que te pasó a ti? Esperar respuestas y comentar cómo todos tenemos historias personales importantes.

  
  



• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderemos a narrar sucesos autobiográficos, enfocándonos en por qué se usan en primera persona y cómo esto nos ayuda a entender y aprender de la experiencia de otras personas.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al género autobiográfico: Breve explicación sobre qué es un texto autobiográfico, utilizando ejemplos adaptados a su edad, como diarios personales o biografías de figuras relevantes para ellos (deportistas, artistas, etc.).

   
   



2. Lectura compartida: Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía adecuada para su edad, resaltando el uso de la primera persona del singular.

   
   



3. Reflexión guiada: Dirigir un diálogo sobre el texto leído, preguntando por qué creen que el autor eligió narrar su historia en primera persona y cómo eso afecta nuestra conexión con el texto.

   
   



4. Taller de escritura: En grupos pequeños, los alumnos comenzarán a esbozar una narración breve