Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Juan Peña
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Entendiendo Nuestras Diversas Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse"


Grado: Secundaria 3º (12-15 años)


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones conscientes, considerando las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintos contextos para mejorar el bienestar personal y social.


Enfoque Pedagógico: Aprendizaje Servicio y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinar a Atender: Disciplina



FASE DE INICIO (15 minutos):



  1. Saludo y Presentación del Tema (5 minutos):



    • El docente dará la bienvenida a los estudiantes y presentará el tema de la sesión, destacando la importancia de reconocer y valorar la diversidad en formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para mejorar la convivencia y la disciplina en el aula.



  2. Actividad Rompehielos "Collage de Identidades" (10 minutos):



    • Los alumnos formarán pequeños grupos y crearán un "collage" en una hoja de papel, dibujando o escribiendo elementos que consideran importantes en sus identidades (gustos, habilidades, valores).

    • Cada grupo compartirá su collage, fomentando el entendimiento y respeto por la diversidad.





FASE DE DESARROLLO (30 minutos):



  1. Análisis de Casos (10 minutos):



    • Se presentarán breves situaciones por escrito donde se muestren diferentes formas de ser y pensar, y cómo estas pueden generar conflictos o malentendidos. Los estudiantes, en los mismos grupos, discutirán las situaciones y reflexionarán sobre cómo abordarlas de manera positiva.



  2. Dinámica "El Zapato del Otro" (15 minutos):