Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Fabiola Mayo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Interculturalidad, Sustentabilidad y la Cultura de la Milpa


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda la importancia de una alimentación saludable y revalorice la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable



Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y conexión previa: Iniciar la clase con una breve charla sobre los diferentes tipos de alimentos que conocen y cuáles consideran que son saludables. Preguntarles si saben de dónde vienen estos alimentos y cómo se relaciona esto con la naturaleza y las culturas de su país.



  2. Planteamiento del problema: Exponer a los alumnos el problema de cómo la alimentación actual y la falta de conocimiento sobre prácticas sustentables afectan tanto nuestra salud como el medio ambiente. Destacar cómo los pueblos originarios tienen un enfoque diferente hacia la naturaleza y la alimentación.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Investigación: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la Milpa y el Maíz como ejemplos de prácticas sustentables y su importancia en la alimentación saludable. Utilizarán textos cortos, ilustraciones y recursos digitales adaptados a su edad.



  2. Discusión grupal: Cada grupo compartirá lo que aprendió con el resto de la clase. Se