Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

KARINA EUDELIA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Somos parte de la Naturaleza: explorando nuestro vínculo con el mundo"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos se reconozcan como parte integral del lugar donde viven, en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y los diferentes componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoguen acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Contenidos:



  • Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • La interdependencia entre los seres humanos y la naturaleza.

  • El papel de los niños en el cuidado del ambiente.


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Presentación de imágenes y breves videos que muestren la belleza de la naturaleza y su interacción con los seres humanos, resaltando tanto las acciones positivas como las negativas de esta relación.

    • Preguntas detonadoras: "¿Cómo te sientes cuando ves lugares naturales bonitos? ¿Y cómo te sientes cuando ves que están dañados o sucios?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y sensibilización: División de la clase en pequeños grupos para discutir y listar en un papel bond cómo creen que sus acciones afectan a la naturaleza (tanto positiva como negativamente).

    • Construcción del conocimiento: Con la guía del maestro, los alumnos identificarán problemas ambientales comunes en su comunidad (como la basura en las calles, el derroche de agua, etc.).

    • **ABP - Aprendizaje Basado