Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Rosy Tellez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión Educativa: Química en Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos expliquen semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifiquen en materiales de uso cotidiano.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Objetivo: Motivar y conectar conocimientos previos.
- Actividad de apertura: Comenzar con una lluvia de ideas donde los estudiantes mencionen diferentes materiales y sustancias que encuentran en su día a día (agua, aire, aceite, azúcar, sal, bicarbonato, etc.).
- Conexión con conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre elementos, compuestos y mezclas. Realizar un breve repaso sobre el modelo corpuscular de la materia.
- Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los estudiantes lo que aprenderán y cómo podrán aplicarlo mediante ejemplos prácticos y cotidianos, destacando la importancia del pensamiento crítico y la inclusión. Se enfatizará el trabajo colaborativo y el respeto por las ideas de todos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Objetivo: Indagar y experimentar para construir conocimiento.
Actividad Experimental 1 (10 minutos): Demostración de mezclas. Los alumnos observarán cómo al mezclar agua y aceite, estos no se combinan, y al mezclar agua y sal, la sal se disuelve. Se discutirá el concepto de mezclas heterogéneas y homogéneas.
Actividad Experimental 2 (10 minutos): Identificación