Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Fabiola
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interculturalidad y Sustentabilidad
Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


El alumno reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Preguntas detonadoras:

    • ¿Cómo creen que los pueblos originarios se relacionan con la naturaleza?

    • ¿Por qué es importante cuidar nuestro planeta?



  2. Breve charla sobre la importancia de la sustentabilidad y el respeto por la naturaleza.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del problema: Se presenta a los alumnos un caso simplificado sobre un pueblo originario y su relación equilibrada con el entorno. Se destaca cómo sus prácticas contribuyen a la sustentabilidad.

  2. Investigación en grupos pequeños: Los alumnos se dividen en grupos y cada uno investiga sobre un aspecto diferente de la relación pueblo-naturaleza (agricultura, festividades, construcciones, etc.), utilizando recursos proporcionados (libros, artículos, videos cortos).

  3. Presentación en grupo: Cada grupo comparte lo aprendido, destacando cómo las prá