Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Daza T
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria
Bloque temático: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y sensibilización: Iniciar con un breve video o presentación sobre el avance tecnológico y cómo ha impactado en la satisfacción de necesidades humanas a lo largo de la historia, destacando la importancia de la inclusión y la sustentabilidad.



  2. Formulación del problema: Presentar a los alumnos un reto: "Imaginen que deben diseñar una herramienta, máquina o instrumento que pueda ayudar a reducir la violencia en su comunidad. ¿Qué características tendría? ¿Cómo funcionaría?". Dividir la clase en equipos y darles unos minutos para discutir ideas iniciales.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis: Cada equipo seleccionará una idea para desarrollar un prototipo conceptual. Deberán investigar qué herramientas, máquinas o instrumentos existen ya que puedan inspirar su diseño, considerando siempre la accesibilidad y la sustentabilidad.



  2. Diseño y planeación: Utilizando materiales reciclados o de bajo costo disponibles en el aula, los equipos comenzarán a esbozar sus prototipos, reflexionando sobre cómo su uso puede ampliar las posibilidades corporales y contribuir a la solución del problema de violencia presentado.