La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Historia de Secundaria 2º

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

PDA (Propósito Didáctico y de Aprendizaje): Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

• Dinámica Rompehielos: Se iniciará la sesión con una dinámica breve en la que los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre las metrópolis durante el periodo colonial, con una ronda de preguntas rápidas para activar conocimientos previos y estimular la curiosidad.

  
  



• Presentación del Problema: Se planteará un escenario hipotético donde los estudiantes imaginen que son historiadores investigando el impacto del trabajo esclavo en la conformación de las grandes metrópolis de la Nueva España. Se les preguntará: “¿Cómo creen que la utilización del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes influyó en la estructura social y económica de las metrópolis en la Nueva España?”

  
  

Objetivo: Despertar interés y curiosidad sobre el tema, estableciendo el contexto para la reflexión crítica y la investigación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y Análisis:

1. Grupos de Trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para investigar sobre:
   
   
   • El origen del trabajo esclavo en la Nueva España.
   
   
   • Las condiciones de vida y trabajo de las personas africanas y afrodescendientes.
   
   
   • La influencia de la escla